Today's Pick Up
eju.png
7  0
日本への留学・就職を目指す学生が増えており、日本留学試験(EJU)の韓国内の受験者が今年6月時点で3,669名となり、この5年間で3倍にも増えた

Thông tin du học
  • FACEBOOKへ送信
  • TWITTERへ送信
  • Google+へ送信

【東京情報大学】Phỏng vấn sinh viên theo học GIS (hệ thống thông tin địa lý)

作成者 mng_vn 作成日 作成日21-01-08 13:27 閲覧数546回 Comments0件





 

Để tải/ đăng ký nhận tài liệu của 東京情報大学các bạn hãy click vào ảnh bên dưới nhé!

無題.png

 

 

 

1.jpg

 

2.jpg

 

 

Năm 2020, trường Đi hc Khoa hc thông tin Tokyo đã đón nhn 29 du hc sinh, nâng tng s du hc sinh đang hc tp ti trường lên 143 sinh viên (tính đến thi đim 1/5).

Các du hc sinh đến t 11 quc gia và vùng lãnh th như Hàn Quc, Trung Quc, Vit Nam, Nepal, Malaysia, Myanma, Bangladeshu, Indonesia,… Vi mi du hc sinh, trường luôn t chc h tr qun lý cư trú, sc kho cũng như hc phí,… đ giúp các em có th làm quen vi cuc sng du hc.

 

 


 

 

<Phỏng vấn sinh viên

 

3.jpg

 

Nguồn 東京情報大学ホームページ

 

 

Quay lại học tập sau khi làm việc, khám phá thêm nhiều điều mới lạ.

Khoa Thông tin tổng hợp, năm 2, Wataru Nasai.

 

 

●Lý do bạn chọn trường Đại học Thông tin Tokyo là gì?

Vì tôi muốn học GIS (Geographic Information System: Hệ thống thông tin địa lý).

Trước đây tôi đã làm việc trong một ngành khác nhưng vài năm trước tôi được quyền tiếp quản công việc khảo sát địa chất do cha tôi điều hành. Đây là một lĩnh vực mà tôi hoàn toàn không biết gì, trong quá trình nghiên cứu tôi nhận ra rằng kỹ thuật GIS có thể phát triển được rất nhiều lĩnh vực kinh doanh mới.

Vì thế tôi đã tìm các trường Đại học có thể học về ngành này và tìm được Đại học Thông tin Tokyo. Tôi quyết định thi vào trường khoảng tháng 11, ôn tập trong vòng 3 tháng và đã thành công đỗ vào trường, sau đó tôi nghỉ công việc hiện tại và quay trở lại trường Đại học.

 

*GIS(hệ thống Thông tin địa lý)là gì

Tạo ra bản đồ mới bằng cách kết hợp giữa bản đồ hiện có và bản đồ, giữa bản đồ và dữ liệu vệ tinh, tạo nên giá trị gia tăng mới.

Trong những năm gần đây, GIS cũng được sử dụng trong trò chơi điện tử, là một lĩnh vực có nhiều giá trị thương mại.

Ví dụ: điều hướng ô tô, GPS, google map,…


●Bạn cảm thấy thế nào khi từ nhân viên trở thành sinh viên?

Thú thật thì tôi cũng rất xấu hổ khi quay lại học cùng các bạn sinh viên mới chỉ tốt nghiệp cấp 3, tôi cũng nhận được rất nhiều câu hỏi từ các bạn như “tại sao anh lại ở trường đại học? anh không đi làm sao?”,…

Tôi nghĩ mọi người thấy tôi là một người rất kì lạ.

Thế nhưng tôi cũng rất nhanh làm quen được với môi trường, cùng học tập và bị tác động bởi khả năng và tốc độ ghi nhớ của các bạn sinh viên trẻ.

 

●Tiết học của trường Đại học như thế nào?

Các tiết học rất thú vị, tôi thấy mình còn nghiêm túc học tập hơn cả thời gian học đại học trước đây.

Quay lại trường học sau khi đã trở thành người đi làm giúp tôi có nhiều phát hiện thú vị, ví dụ như những thứ trước đây tôi hơi biết một chút nhưng thực ra nó lại như thế này, thế kia.

Trong 2 năm đầu tiên, tôi có thể tham dự nhiều lớn học khác nhau không liên quan đến ngành học như Lịch sử điện ảnh và camera, kinh doanh, kế toán,… và nhiều tiết học có ích cho việc kinh doanh công ty sau khi tốt nghiệp.

Trường Đại học Thông tin Tokyo có rất nhiều tiết học có ích cho người khởi nghiệp, vì thế theo học ở đây có hiệu suất chi phí tốt hơn nhiều so với các trường về kinh doanh. Nếu như bạn có ý thức học tập thì tôi nghĩ đây là môi trường giúp bạn tìm hiểu, học tập được rất nhiều thứ.

 

 

 

4.jpg

 

●Bạn có thể nói cho tôi biết về kế hoạch trong 2 năm nữa đến khi tốt nghiệp không?

GIS là một lĩnh vực khó hơn nhiều so với tưởng tượng của tôi, tuy nhiên với những kiến thức học được trong 2 năm qua, tôi thấy mình có thể làm được. Bắt đầu từ năm sau tôi sẽ chính thức học chuyên sâu về chuyên ngành của mình, trong 2 năm cuối này, tôi sẽ cố gắng trau dồi cho mình kỹ thuật GIS.

 

●Hãy cho tôi viết về những lợi ích khi quay lại trường học sau khi đi làm.

Chắc hẳn người đã đi làm sẽ gặp nhiều khó khăn cả về tài chính và thời gian khi nghỉ việc sau khi đã đi làm, lo lắng về tương lai và có thể gặp trở ngại tâm lý khi học tập cùng các bạn sinh viên trẻ.

Tuy rằng có nhiều vấn đề nhưng nếu bạn thử làm thì bạn sẽ nhận được nhiều điều hơn là những vấn đề đó. Với phương thức học tập trong 4 năm tại Đại học, bạn có thể sẽ thay đổi được chính mình và hơn hết là cảm nhận lại được niềm vui khi học tập. Việc học tập không bao giờ là muộn nên tôi khuyến khích các bạn hãy thử sức mình nếu như có cơ hội.

 

 

 

 

 

5.jpg

 

 

Tp trung nghiên cu t các k thut cơ bn như Phát trin h thng, Mng lưới thông tin, Bo mt thông tin và X lý thông tin trí tu,… đến các k thut tiên tiến như game gii trí, h thng o hóa,... và k thut phân tích lĩnh vc môi trường bigdata. Tìm hiu v k thut cn thiết đ hot đng ti lĩnh vc thông tin mi.

 


Th
i hn np h sơ

 

Đt 2

27/1 (th tư~ 12/2/2021 (th sáu)

Tuyn sinh các khoa

Khoa Thông tin tng h– Chuyên ngành Thông tin tng hp

 

 

 

 

いいね! 0

Comments

登録されたコメントがありません。

TOTAL 2,950 bài viết – Trang 7
検索

Thông tin du học 一覧
No. Tiêu để Ngày Lượt xem Like
2680 2021-02-26 277 0
2679 2021-02-26 123 0
2678 2021-02-24 298 0
2677 2021-02-24 297 0
2676 2021-02-22 252 0
2675 2021-02-19 295 0
2674 2021-02-19 313 0
2673 2021-02-19 233 0
2672 2021-02-19 243 0
2671 2021-02-19 322 0
2670 2021-02-19 224 0
2669 2021-02-17 304 0
2668 2021-02-17 245 0
2667 2021-02-17 427 0
2666 2021-02-10 261 0
2665 2021-02-10 304 0
2664 2021-02-10 314 0
2663 2021-02-10 540 0
2662 2021-02-05 307 0
2661 2021-02-05 319 0
2660 2021-02-05 359 0
2659 2021-02-05 359 0
2658 2021-02-03 317 0
2657 2021-02-03 266 0
2656 2021-02-01 352 0
2655 2021-02-01 512 0
2654 2021-02-01 363 0
2653 2021-02-01 345 0
2652 2021-02-01 478 0
2651 2021-02-01 271 0
2650 2021-02-01 342 0
2649 2021-02-01 322 0
2648 2021-02-01 302 0
2647 2021-01-29 684 0
2646 2021-01-27 430 0
2645 2021-01-27 328 0
2644 2021-01-27 414 0
2643 2021-01-27 342 0
2642 2021-01-22 407 0
2641 2021-01-22 312 0
2640 2021-01-22 327 0
2639 2021-01-22 317 0
2638 2021-01-20 367 0
2637 2021-01-20 315 0
2636 2021-01-20 266 0

住所:東京都新宿区高田馬場4-28-19ト―シンビル5階
TEL:(03)3360-7998  FAX:(03)3360-7996  MAIL: goto_js@dai-go.co.jp
Copyright©2012 DAIGO Co. Ltd . All Rights Reserved.