【桜美林大学】畢業生的活躍 目標是“三贏”的影像製作 ＜藝術文化學群 田淵俊彥教授＞

 

 

 

「櫻美林大學」致力於培養具有獨特個性的教育，

引領社會變革的人才。

我們將介紹櫻美林大學獨特的環境

以及學生畢業後的活躍。

這次我們將聽藝術文化學群的田淵俊彥教授的分享。

 

 

 

曾將世界的秘境和社會問題製作成紀錄片的田淵俊彥教授。

他在教育現場中分享了他對於影像製作的本質

以及通過表現活動培養學生的能力的想法

（採訪者：櫻美林大學 校長畑山浩昭）。

 

 

尋找紀錄片的出路

展現世界的「差異」

畑山：田淵先生曾在東京電視台工作很長一段時間。

在決定工作去向時，您一開始就專注於媒體相關領域嗎？

田淵：不是的，我是法學系的學生，

一開始我曾經考慮成為律師等職業，進入了刑法研究室。

在那裡我開始研究少年法，並思考電視劇對少年犯罪的影響。

在那個時候，我的一位學長剛好在東京的一家民營電視台工作，

他向我介紹了電視行業的各種情況，

我覺得很有趣。因此我決定加入他們的公司。

畑山：這是一個有趣的求職動機。

您在東京電視台主要從事紀錄片節目的製作，對嗎？

田淵：起初，我主要負責音樂節目方面。那是80年代偶像活躍的時期。

在工作幾年後，我開始擔任導演，

第一次負責的節目是介紹西藏的。

在當地的各種經歷給了我很深的印象，也使我對紀錄片產生了興趣。

之後，我被派駐到子公司的製作公司工作。

現在這樣的調動已經很常見了，

但在當時，還年輕的我被派遣到相關的子公司是很罕見的，

我甚至認為自己是被左遷了。

當我在公司內看到沒有其他人在製作紀錄片時，我想到了我在西藏的經歷。

我在心中決定，如果沒有人做，那就讓我來做吧。

 

 

 

 

 

 

畑山：您從負責音樂節目的工作轉變到完全不同的領域了。

田淵：我去了一些秘境，與少數民族的人們相遇，眼界大開。

我經歷了所謂的「unlearn」體驗，就是拋棄自己以往的常識。

例如，當我問當地人「你現在幸福嗎？」時，

他們根本不明白這個問題的意思。

「我從來沒有被問過這樣的問題」。

我感受到了接觸到完全不同於我生活的世界的快感，

開始努力描繪出這種不同之處。

 

 

畑山：您以前去過世界上許多不同的地方吧。

田淵：我想我去過100多個國家。

大多是那些邊境地區，

一旦開始旅行就會一口氣去好幾個國家。

公司內並沒有這樣的野外紀錄片製作人，

我尋找了其他電視台的前輩，向他們尋求各種建議。

我翻閱了古老的書籍，閱讀了民族學的專業書籍，

找到了攝影機沒有進入的地方，然後決定去那裡。

 

 

 

與工作人員一起徒步前往我們進行報道的喜馬拉雅山

 

 

 

 

在印度拉達克，與穿著民族服裝的女性。

 

 

畑山：聽您這樣說，感覺像是文化人類學家呢。

另一方面，您也參與過戲劇製作是吧？

田淵：人們常說「戲劇和紀錄片完全不同」，但我不這麼認為。

舉例來說，如果要在紀錄片中描繪貧困問題，

只能描述事實，故事會變得陰暗。

但是，如果在戲劇中描述，不僅僅是暗淡的部分，

還可以通過虛構呈現一些明亮的東西來彌補。

對我來說，只是描繪的方式不同而已，我認為它們是一樣的。

看待事物時，雖然只能看到一面，

但想像出存在的背後面也很重要。

這是我因為同時從事紀錄片和戲劇工作而意識到的。

畑山：在各個場合中，您扮演了什麼樣的角色？

田淵：在紀錄片中，我同時擔任導演和製片人的雙重角色。

自己擬定計劃，並進行金額的談判。

在戲劇中，我專注於製片人的工作。

紀錄片的製作人數相對較少，所以只需自己去拍攝。

相比之下，戲劇需要大量的工作人員參與，

所以我們會借助導演的力量，

而自己負責執行製作。

 

 

 

承辦製作的戲劇劇本

 

 

 

DVD化的紀錄片影像以及許多著作。

預計於2024年1月初旬，由Poplar社推出與電視業界相關的新書。

 

 

 

畑山：您從電視台轉到大學的契機是什麼？

田淵：最近，我感覺到電視業界中培養年輕人的氛圍逐漸淡化，

開始大肆呼籲金錢化。

在擔任櫻美林大學等幾所大學的兼職講師約10年之後，

我開始覺得自己能夠傳承「通過影像塑造形象，向人們傳達信息」的理念給下一代。

這樣的使命感讓我產生了這種想法。

畑山：我也有類似的感受。

我們的學生時代真的很自由，

可以學習和做自己喜歡的事情。

如今，在全國許多大學的學生招生中，

由於競爭激烈而致使他們努力生存，

我感覺到他們並未能充分向學生傳達「大學原本是這樣自由的地方」這一本質。

我認為重新討論這一問題，並將其具體化是很重要的。

田淵：在近江商人的經營理念中，

有一句話叫做「三方好」。

其中的「世間好」似乎逐漸淡化了。

影像的世界本來是製作出優秀的作品，感動他人，

並且在這之前還懷有「通過廣播文化豐富社會」的想法。

這正是櫻美林大學所提倡的「學而事人」。

我們要利用影像為社會做出貢獻，向社會發聲。

我經常對學生們說：「為什麼要學習影像呢？」

讓別人感動很高興，能賺錢更是令人開心。

但我希望他們更進一步地思考

「自己對社會產生了什麼樣的影響」。

我認為這才是最重要的。

 

 

無法數據化的

培養表達能力和自我肯定

畑山：現在社會過於崇拜數字，過度著迷於數據主義，

往往會忽略人文社會領域的「創造性」。

我們學院的學生們接受專業教育，將他們的感性轉化為「表達者」。

傳達某事意味著對受眾進行最容易理解的方式進行表達，

這需要我們投入心血。

戲劇、舞蹈、音樂和視覺藝術等領域在數據主義下無法涵蓋，

今後將會再次受到關注。

田淵：正如您所說的。在我的研討會上，作為求職活動的一部分，

我讓學生們在各種行業進行實地實習。

他們在娛樂公司擔任文案工作，接受了影片製作培訓。

他們還在劇組中為演員和工作人員送飯，

這些看似簡單的工作卻讓他們了解到劇組中不同角色的作用以及現場的運作機制。

實地經驗的積累使學生們得到了很大的改變。

他們能夠自信地說：「也許我適合從事這樣的領域或工作」。

此外，在研究項目中，我們要求學生們製作影片代替論文。

有些學生選擇以「日韓劇的差異」為題材，

而有些則比較不同電視台和時段的綜藝節目開場片段，

他們的觀點都很有趣。

他們能夠提出一個又一個好主意。

畑山：田淵老師，您未來想要進行的研究是什麼？

田淵：我目前正在進行的是關於長崎五島列島奈留島上的

「隱藏基督徒的洗禮儀式」的再現影像製作。

五島列島是隱藏基督徒的聚居地。

這個項目旨在重現該地51年來未曾舉行的「贈予（別稱：角掘り）」洗禮儀式，

並於2023年8月進行了影像記錄。

我希望未來能繼續進行研究，

將與隱藏基督徒相關的影像進行存檔。

畑山：我是鹿兒島人，但九州西部很有趣。

那裡有一種獨特的文化，融合了西方和東方文化。

最後，請問一下，您對大學教育有何感想？

田淵：我認為媒體素養教育在社會中扮演著至關重要的角色，

但等到出社會後再學習這些可能已經太晚了。

我希望學生在享受青春樂趣的同時，

也能學習社會人士所需的知識和素養。

此外，溝通非常重要。

通過與同伴合作創作，他們可以發現自己。

我希望學生們能夠提高非認知能力，

並重新檢視自己。

 

 

 

 

 

 

 

藝術文化學群

 

 

專為那些想要將自己的感性化為形式的「表達者」提供專業教育。

致力於培養承擔下一代的創作者，他們是"表達的專家"。

透過"戲劇與舞蹈專修"、"音樂專修"和"視覺藝術專修"三個專業領域，

學生將學習打開通往夢想的門的力量。

此外，櫻美林大學提供全面的人文教育，

不僅專注於專業領域，還致力於培養能夠在社會上獨立自主的人才。

不管是追求成為專業表達者的人，

還是希望將表達能力應用於工作和活動的人。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

櫻美林大學發生了新的轉變

2019年開設新宿校區，經營學院搬遷。

2020年開設東京日向山校區，藝術文化學院搬遷。

2021 年文學院的新學習開始。

2023年，成立教育探究科學小組。

【學院】

文學院

全球傳播學院

工商管理學院

健康福利學院

藝術文化學院

教育探究科學組

★航空・管理學系、健康福利學院保育系暫不招生。

 

 

 

 

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