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【桜美林大学】教育探究科學組的「新教育學」是什麼？
【桜美林大学】
教育探究科學組的「新教育學」是什麼？
今次為大家介紹櫻美林大學創新的教學計畫！
日本櫻美林大學是一所以創新教育課程而聞名的學校。
其中，教育探究科學組的新教育學計畫最近引起了大家的關注。
該計畫為學生提供廣泛的學習機會，將各種學科與實際教育經驗結合，培養未來的教育領導者。
櫻美林大學的「教育探究科學課程」著重於培養學生解決教育環境中面臨現實問題的能力。
為了實現這個目標，該計畫把多樣化的學習和教育現場的經驗融入創新的教育方法。
因此，讓我們一起看看是什麼令櫻美林大學的新教育課程如此特別，
以及令這麼多學生轉讀的原因。
＜支持探索的三大重點＞
➀「教育學」是探究的基礎
教育學是探索人與人之間、以及人與社會之間關係的研究領域。
社會上發生的許多問題都是由於人與人之間的互動而產生的。
透過學習教育學，學生將拓展自己的視野並培養正確理解和分析情況的能力。
➁持續探索4年的「研討會」
從第一年開始，學生將在小班教學中學習探究活動所需的研究技能（設定課題、收集資訊、整理分析、總結表達）。
學生將利用在研討會上學到的研究方法和教學知識，
在四年的課程中探索自己所選的研究主題。
➂實踐學習的「實地考察」
透過離開校園、實地考察，學生運用五種感官了解課本上無法了解的「社會現況」。
在教育探究科學小組中，學生可以根據自己的興趣在日本和國外從事各種實地考察。
＜關鍵字是「享受」和「嘗試」——實用的課程＞
「教育學」是探究的基礎
在教育學中，本校將重點放在與探究高度相容的「教育心理學」和「教育社會學」。
教育心理學試圖使用心理學方法來闡明各種教育環境中發生的事件。
此外，教育社會學將教育視為社會框架內發生的現象，
闡明人與教育、社會與教育之間的關係。
透過學習這些，學生將獲得探究所需的基礎知識，
並透過講座和小組作業獲得教學觀點和思考方式。
持續探索4年的「研討會」
第一年，學生在小班中反覆學習基本的研究技能（設定課題、收集資訊、整理分析、總結表達），並獲得探究的基礎知識。
第二年，學生學習專門的調查和分析方法，並透過實際探索活動獲得高級研究技能。
從第三年開始，學生利用透過研討會和講座所學到的知識，設定自己想研究的主題，
與其他學生和教師一起規劃調查、訪談、實地考察等，加深研究。
此外，在畢業前，學生將進行畢業研究，把在大學學到的知識全部應用出來。
實踐學習的「實地考察」
從第一年開始，學生將進行兩次實地考察，
透過與現埸工作者的對話和小組合作來學習領導和協調技能的基礎知識。
第二年，學生可以參加加拿大溫哥華和全國其他地區的實地考察，
也可以進行自己選擇的實地考察。
「促進有意義的學習」與「研究活動」的4學期制（季度制）
很多大學和學系所都是採用兩學期制（學期制），
但教育探究科學學院採用的是四學期制（季度制），
可以讓學生集中學習一門學科。
此外，作為支援探索和學習的系統，
本校在第一季和第二季之間以及第三季和第四季之間設定了兩週的再見週。
再見週是不上課的時期，學生們能專注於校外研究活動、進行實地考察和反思學習。
＜學生感想＞
學生A
選擇這所學校是因為我可以在學習教育學之餘，也可以學習到其他知識，包括心理學和社會學。
這是最吸引我的一點。為了讓人們能產生「幸福感」和「充實感」，他們應該與什麼樣的人交往，
導師應該如何影響他們的人生和生活方式，都是我想進一步探討的課題。
這所學校的吸引力之一是與老師能無壓力地交流，可以輕鬆地與他們討論任何話題。
學生B
透過我在教育探究科學學院的學習，我想探索創造一個支持教師（以高中教師為開始）的系統。
在現今的學校中，教師繁重的工作量已成為一個社會問題，我希望努力創造一個有助於改善這種情況的環境。
我覺得這個學院的特徵不僅是讓學生能學習到知識，而且還有很多機會與周圍的學生進行討論，分享自己的想法。
學生C
當我上高中時，在高中的朋友和後輩中找到了教授時的樂趣，使我對教育產生了興趣。
我想向不同的人傳達我對各種事物進行「探究」而得出的訊息，所以我進入了教育探究科學學院，在這裡我可以做到這一點。
在這所學校，我們目前正在學習探究活動以及進行探究活動所需的知識和方法，
以便將來我們能夠傳達創造事物的快樂和樂趣以及分享創造東西的重要性。
櫻美林大學發生了新的轉變
2023年，成立教育探究科學小組。
2024年，工商管理學院的新學習開始。
2025年，藝術文化學院的新學習即將開始。
【學院】
文學院
全球傳播學院
工商管理學院
健康福利學院
藝術文化學院
教育探究科學組
★航空・管理學系、健康福利學院保育系暫不招生。
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