【桜美林大学】毕业生的成就:追求“三赢”的影像创作 <艺术与文化学群 田淵俊彦教授专访>
桜美林大学注重培养
引领社会变革的独特个性教育的人才。
我们将介绍桜美林大学独有的
环境以及学生毕业后的成就。
本次我们邀请到了艺术文化学群的
田淵俊彦教授,他将与我们分享一些想法
田淵俊彦教授长期以来通过
纪录片展现世界的秘境和社会问题。
他透露了他想要在教育现场
传达的映像制作的本质以及
希望通过表达活动培养学生的能力的愿望。
(采访人:桜美林大学校长 畑山浩昭)
找到纪录片的发展方向
展现世界的“不同”
畑山:田淵先生长期在东京电视台工作。
在确定就业方向时,
您一开始就选择了媒体行业吗?
田淵:不是的,我是法学院的学生,
最初考虑成为律师之类的。
我曾参加刑法研究会,
学习了少年法,期间开始研究
电视剧对少年犯罪的影响。
碰巧,研究会的前辈在东京的
一家民营电视台工作,
向我介绍了电视行业的情况,
“觉得很有趣!”于是我决定加入。
畑山:这个志愿动机非常有趣。
听说您在东京电视台
主要从事纪录片制作?
田淵:最初我负责音乐节目等。
那时正是80年代偶像活跃的时候。
后来积累经验,成为了制作人。
在入职的第四、五年,
我负责了介绍西藏的节目制作。
在那里的各种经历给了我很大的触动,
也是我第一次对纪录片产生了兴趣。
之后,我被调往子公司。
当时虽然调动到关联公司已经很常见了,
但是在年轻的时候
就调到关联公司还是比较少见的,
我误以为是被左迁了。
当我考虑“未来该走哪条路”的时候,
我想起了去西藏的经历。
环顾公司,发现其他人都
没有做纪录片节目。
我心里想,
“既然没人做,那我就试试吧”。
于是我下定决心。
畑山:从负责歌曲节目到现在,
氛围完全改变了。
田淵:去了秘境,
与少数民族的人们相遇,
眼界大开,
感受到了一种从未有过的体验,
就像是所谓的“去学”(unlearn)一样。
例如,当我问当地人“你现在幸福吗?”时,
他们根本不明白问题的意义。
“从来没有被问过是否幸福”
这样的回答。
我体会到了触摸到完全不同于
我所熟悉的世界的快感,
并努力描绘出“不同”的画面。
畑山:您曾经访问过
世界各地的许多地方。
田淵:我想超过了100个国家。
我去的都是偏远之地,
一旦开始旅行,
就连续访问了几个国家。
在公司内部,我是唯一一个
进行实地拍摄的纪录片制作人,
我找了其他电视台的前辈,
听取了各种建议。
然后翻阅了一些旧书,
民俗学的专业书籍,
找到了没有摄影机进入的地方,
然后决定“就去这里”。
就是这样,我一直在行动着。
在喜马拉雅山脉采访时,与工作人员一起徒步旅行
在印度拉达克,与身穿民族服装的女性们合影
通过影像传递对社会的探询,
连接下一代
畑山:听您讲述的时候,
感觉您像一个文化人类学家。
另一方面,您也参与过
电视剧的制作,是吗?
田淵:经常有人说:
“电视剧和纪录片完全不同啊。”
但我觉得并不是这样。
比如,如果想通过纪录片
描绘贫困问题,就只能描述事实,
结果可能会变得很阴暗。
但如果是通过电视剧来表现,
就不仅仅局限于暗淡的部分,
通过虚构可以描绘出
一些明亮的东西来弥补。
我认为,只是描绘方式不同而已,
但本质上是相同的。
看待事物时,虽然
可能只能看到一面,
但想象一下那里一定还有
另一面是很重要的。
我觉得这是我同时从事
纪录片和电视剧工作时意识到的。
畑山:在各自的工作岗位上,
您都承担着怎样的角色?
田淵:在纪录片方面,
我既担任导演又担任制片人。
自己提出企划,
还要进行预算谈判。
而在电视剧方面,
我专注于制片人的工作。
由于纪录片的工作人员很少,
所以只需自己作为导演去拍摄。
而电视剧则涉及到庞大的制作团队,
因此需要借助导演的力量,
同时自己则负责执行制片工作。
我是这样思考并工作的。
剧本是他负责制作的电视剧的核心
除了制作的纪录片被制作成DVD之外,
他还出版了许多著作。
预计在2024年1月初旬,
他还将在波普拉社出版
一本关于电视行业的新书。
畑山:您从电视台转到大学的契机是什么呢?
田淵:最近,我感觉到电视行业的风气
已经不再注重培养年轻人了。
赚钱变得如此之重要,
以至于人们
几乎不再提及培养年轻人了。
在桜美林大学以及其他几所大学
担任兼职讲师约10年时间里,
我逐渐意识到
“通过影像表达并传达给人们”的理念,
我觉得我有能力
将这种理念传承给下一代。
这样的使命感渐渐萌发了。
畑山:我也有着相同的想法。
我们的学生时代是非常自由的,
我们可以学习自己喜欢的事情,
做自己喜欢的事情。
现在,在全国许多大学的学生招募中,
由于竭力在激烈的竞争中生存,
我们好像没有完全向学生传达出
“大学本来就是一个如此自由的地方”
的信息。我觉得
再次共同探讨本质,
并将其具体化是很重要的。
田淵:近江商人的经营理念中
有一句话叫做“三方よし”。
“卖方善,买方善,世间善”。
我觉得其中的一个“世间善”
似乎已经变得淡漠了。
影像的世界本来就是要
创作出优秀的作品,
感动他人,从中谋生计,
最终实现
“通过广播文化丰富社会”的愿望。
这正是桜美林大学
所倡导的“学而事人”。
利用影像为社会做贡献,
为社会发声。但事实上,
最重要的事情最近被忽视了。
我一直在跟学生们强调的是
,“为什么要学习影像制作”。
能感动他人是件令人高兴的事情,
通过此赚钱也是一件令人高兴的事情。
但是,更重要的是要考虑
“对社会有何影响”。
我认为这才是最重要的。
培养无法数字化的
表达能力和自我肯定感
畑山:如今,社会过于崇尚数字化,
并过度沉迷于数据主义,
人文社会学科的
“创作和创造性”往往被边缘化。
本校艺术文化学群的学生接受专业培训,
成为能够将自己的感性具象化的“表达者”。
传达某种信息意味着,
要花费心血去思考
如何最容易让观众理解。
戏剧、舞蹈、音乐和视觉艺术等领域,
在数据主义下难以涵盖,
未来将重新受到关注。
田淵:正如您所说。
在我的研究室中,
作为就业活动的一部分,
学生们有机会
在各种行业中进行现场培训。
他们可能在艺人事务所负责办公室工作,
接受视频制作的培训,
也可能在剧组为
演员和工作人员分发午餐。
这些工作看似简单,
但通过分发午餐,
学生们可以了解到不同角色的数量,
以及现场是如何运作的。
通过在现场积累经验,
学生们会发生很大的变化。
他们会自信满满地找到
“我可能适合从事这个领域
或者做这份工作”的方向。
此外,我个人的
研究方向是制作映像作品,
而不是论文。例如,
有的学生选择主题是“日韩剧的区别”,
有的学生选择比较不同电视台
和时间段的综艺节目的开场。
这些观点都非常有趣。
一旦征求意见,
就会涌现出许多好主意。
畑山:田淵老师,您未来想要
开展的研究是什么呢?
田淵:我目前正在进行的项目是
在长崎·五岛列岛的奈留岛进行
“隐藏基督徒的洗礼仪式”
的再现映像制作。
五岛列岛是“隐藏基督徒”很多的地方。
我们记录了这个地方保留下来的
“授予/别名:削角”的洗礼仪式,
这是51年来的首次再现。
我希望未来能继续研究,
将与“隐藏基督徒”相关的
影像资料进行档案化。
畑山:我是鹿儿岛出身,
但九州的西部非常有趣。
那里充满了西方文化和
东方文化的独特融合。
最后,请您分享一下
您对大学教育的感受。
田淵:媒体素养教育,
我认为不应该等到毕业后才开始。
我希望学生们在享受学生时代的同时,
也能学习到社会人所需的素养和知识。
此外,在影像教育中,沟通至关重要。
在与同伴一起创作的过程中,
学生们能够发现自我。
我希望学生们能够通过
这样的机会提高非认知能力,
例如自我肯定感,
这是无法用数字或数据来衡量的。
艺术文化学群
为了将自己的感性具象化
成为“表现者”的专业教育
艺术文化学群致力于培养
能够将自己的感性具象化
成为“表现者”的专业人士,
旨在培养承担下一代的创作者。
在“戏剧·舞蹈专修”、“音乐专修”
和“视觉艺术专修”这三个专业领域,
学生将获得开启梦想之门的能力。
此外,桜美林大学不仅注重专业教育,
还提供全面的人文教育,
培养“独立自主的个体”
在社会中发挥作用。
无论是追求成为专业表现者的人,
还是希望将表现力应用于
社会工作和活动的人,
都可以沉浸于艺术文化学习中,
拓展自己的潜能。
樱美林大学经历了一系列的变革:
2019年,新宿校区开放,
商业管理学群迁移。
2020年,东京日向山校区开放,
艺术文化学群迁移。
2021年,文理学群的新学习模式启动。
2023年,新增教育研究科学群。
【学群】
文理学群
全球交流学群
商业管理学群
健康福祉学群
艺术文化学群
教育研究科学群
★ 不招收航空管理学群和
健康福祉学群的保育专业。
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