【桜美林大学】学长向学妹学弟们回馈学习经验的职业教育计划（商业管理学群）

 

 

 

 

 

 

 

在商业管理学群中，

自2021年起，

我们开设了名为"职业设计B"的科目（面向二年级学生）。

这门课程采用PBL（项目为基础的学习）形式，

旨在通过培养思维和行动实践能力的素养。

在课堂上，

学生将以团队合作的方式完成指定的项目，

并通过讨论学习问题发现、讨论方法、

信息搜集、信息分析、合作的重要性和难点。

 

这门课程的特点是，

前一年完成了这门课程的三年级学生

将在专业培训师的指导下担任教学助理（TA），

参与课程的运营。

他们将以自己的经验作为基础，

支持学生的学习。

目的是让TA和学生在相互刺激的过程中，

互相成长。

此外，

学生在修完这门课程后，

还可以在之后的研究小组中应用这些技能并发挥自己的才能。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

参加者・TA经验者的评论

 

 

2022年度TA经验者（四年级生·角田彩英）

通过担任TA，

我培养了说话和倾听的能力，

这使我在参加就业面试和小组讨论时感到不紧张。

在面试中，

作为TA经验的一部分，

我强调了沟通能力和人员分析能力。

由于我感到自己成长了很多，

我认为我能够提供有说服力的自我推销。

作为TA时，

我一直在反思和改进课堂，

所以在就业活动中，

我也自然而然地进行反思，

找到问题并进行改进。

我不再采取过于简单的思维方式，

而是能够明确制定职业愿景并做出决策。

 

2023年度TA（三年级生·久松美优）

由于在二年级时参加了“职业设计B”课程并感到自己成长，

我决定成为TA，

因为我想看到后辈的成长。

通过成为TA，

我了解到“职业设计B”是一门

通过不提供答案来鼓励学生思考和成长的课程。

我希望学生能够通过同学的学习和发现来弥补我个人的不足。

因此，

我尝试将具有领导力的同学与

能够很好地引导大家发言的同学放在同一组，

以相互补充。

通过与团队合作开展课程运营，

学到了协作、培养后辈等社会中必要的技能。

 

2023年度学生（二年级·笠井爱花）

由一年级学长学姐教授课程，

距离感近，

容易交谈，

同时因为参加相同的课程，

所以可以得到学生观点的建议，

这一点很好。

我之前倾向于一味地陈述自己的意见，

但通过这门课程，

我学会了接受他人的意见，

思考别人为什么会提出这样的意见。

我认识到在团队合作中，

创造容易表达意见的氛围非常重要，

因此我努力去启发队员说话。

我之前总是在坚持自己的主张，

但现在我发现自己更适合

担任团队中协调的次要领导者角色，

我在这方面有所成长。

 

2021年开设的“职业设计B”课程，

以及经历TA经验的首届学生们，

他们现在已经进入最后一年，

结束了就业活动，

并做出了令他们满意的职业规划决策。

将经验传授给后辈的“职业设计B”

将成为未来商业管理学群职业教育的支柱教育项目。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

商业管理学群

 

商业管理学群的目标是

通过理论教育和实践教育来提高学习水平。

它提供了以“智慧”的吸收，

培养“丰富的感性”和提高“沟通能力”为核心的学习。

此外，

还提供了实地培训和实习等学外机会，

使学生能够亲身体验理论在现场的应用。

通过这一过程，

学生还将培养适应迅速多样化和不断发展的社会所需的能力。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

根据未来的目标以及学科兴趣和关注点，

樱美林大学已经公布了2024年度国际学生入学选拔的相关信息。

★请确认2024年度入学者选拔的招生要求。

桜美林大学募集要項ダウンロードフォーム (s-axol.jp)

★留学生选拔

https://admissions.obirin.ac.jp/admissions/

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

樱美林大学经历了一系列的变化：

- 2019年，新宿校区开放，商务管理学群迁移。

- 2020年，东京日向山校区开放，艺术文化学群迁移。

- 2021年，文科学群开启新的学习模式。

- 2023年，教育探究科学群新设立。

 

 

以下是樱美林大学的学群：

- 文科学群

- 全球传播学群

- 商务管理学群

- 健康与福祉学群

- 艺术与文化学群

- 教育探究科学群

 

★请注意，不再招收航空管理学群和健康福祉学群的保育专业。

 

 

 

 

 

点击下载学校宣传册

 

 

 

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