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【臨床福祉専門学校】『失语症演习Ⅰ』｜言语听觉疗法学科
・重视实践力的课程&安排，培养您成为专家。
・4个校区均坐落于东京都心，交通便利。
・对留学生支援充实，有会讲外语的老师和工作人员。
・全部9个学科/课程均获得文部科学大臣「职业实践专门课程」的认定。
・于4年制大学课程毕业后，可升入大学院学习。
■敬心学园理念「尊敬他人、规范自己!非常重视人心!」
■敬心学园使命「创造每个人都能发光活跃的社会!」
■以科学为基底，培育实践且丰富人间味的「福祉科学家」
2018年度（2018年4月入学生）募集要项
自2017年8月1日（二）起
截止2018年3月31日（六）
※日本语能力试验N2以上，或者有同等日语能力的人士，皆可报考
语言听觉疗法学科（2年制）
语言听觉士国家试验资格取得
可以在校内设置的诊所实践的学习临床经验！所以连续四年各个人数占据全国第一！
『失语症演习Ⅰ』｜言语听觉疗法学科
今天向大家介绍言语听觉疗法学科的『失语症演习Ⅰ』上课的样子。1年级学生后期举行的失语症演戏的小组合作发表。强调『即战能力』的我校，言语听觉士使用的数种检查道具的特征，使用方法，应该取怎样的数值，病例等，进行着常把患者放在第一位的小组合作活动。每五到六个人作为一个班，每10个班举行发表，答疑与教师反馈。
一个班才去的检查方法不一定只有一个。比如以『记忆技能的检查』为主题的班，对于五中检查方法与其适用性做了讨论。
学生们为了这一天，有的每天只睡两三个小时。自己发表完之后还是不能完全放松下来，因为期末考试可能就从这个当中挑选题目！
大家手上拿着的概要（印有发表要旨的资料），有老师来检查发表中所使用的证据（医学的根据：检查结果・临床结果等）是否妥当。
「这里我还真的没有查到呢！」也有这种时候。这种时候老师们也会全体起立围向发表者的周围。
我校的主旨为自主学习。自己调查（input）、发表（output）。
自然掌握好的学习习惯！毕业后仍旧保持坚持学习的姿态，也是拜这些课程所赐啊。
言语听觉疗法学科
5年连续 言语听觉士国家试验合格者数全国第一
从第2奶奶开始全面彻底的国家试验对策
校内开始模拟试验，不单单是全国模拟试验，还会在校内举行国家试验特别讲座。
未达到全员合格让学生反复学习反复复习。
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