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【日本留学】/【关于日本】中日教育观的比较
日本的教育观念和中国的教育观念有着很大的区别，相信大家来到日本留学以后，对比身边日本学生从小大大的教育历程，也会有所发现。
「十年树木，百年树人」是中国著名的成语。日本也有「教育为百年之计」的成语。人才是决定一个国家，民族发展的最重要因素，而优秀人才的培养靠的是教育。
教育虽然重要，但教育不是万能的。这就是教育的难点。不同的国脚，教育系统和所安排的课程也不同。
这次就日本和中国的不同教育馆简单的谈一下。
日本和中国的教育优缺点
说道中国的教育，不可不谈到「科举制度」。「科举制度」从隋朝开始实施，到清朝废纸的选拔国家官吏的考试制度。按考试成绩的好坏顺序封官。一个人能否出人头地取决于「科举」。「科举」虽然废除了，但到现今位置都还受到影响。中国一直重视考试成绩，成绩是评价一个学生最有力的尺度。中国教育界一时存在过于重视考试成绩，片面评价学生的弊端。考试成绩好就是好学生，成绩不好就是坏学生。
安排的课程大部分是强化理论知识的内容多，单调，缺乏灵活性。很少让学生主动思考，动口，动手的课程。课堂上采取的大部分是老师单方面讲解的“灌输式”教育，学生死记硬背。但是这样的教育也是有好处的，学生的基本知识比较扎实。中国人在数学奥林匹克比赛中经常获胜。和其他国家相比，同学年的小孩的成绩也是世界数一数二。
一方面，日本的教育非常重视培养学生的个别实践能力。安排的课程也是丰富多彩的。对学生的评价也比较全面。例如一个孩子，虽然学习成绩不太好，但是在其他方面，如体育有长处，即使是小小的优点也会得到周围的认可。这对学生身心的健康成长与发展是非常有好处的。但是日本的这种比较自由式的教育的弊端是使学生对基础知识掌握得较弱。2002年开始实行的「宽裕教育」，更加重了问题的严重性。
日本和中国教育不同点
在日本的小学几乎没有「跳级」与「留级」的制度，但在中国有的从小学开始就有实施。学习成绩特别优秀的天才学生可以跳班。相反在升学年级的期末考试成绩不合格者就要留级，重读一年。即使在小学和中学的12年义务教育期间内也存在。到初中三年级或高中三年级，为了考上更好的学校，自愿重读一年的学生也有。
在其他的方面日本和中国的教育也存在不同。例如，在日本每年的4月是新学期的开始，3月是毕业式；中国新学年的开始是每年的9月，毕业时6月或7月。日本一年有4次假期，中国只有两次暑假和寒假。
关于大学考试
日本的大学考试竞争虽然激烈，但是中国的入学考试状况更是难以形容的激烈。特别是进入名牌大学时每个人的梦想。用千军万马过独木桥来比喻中国的大学考试最恰当不过。
在日本，一个学生同时可以报考几个大学。因为许多私立大学的入学考试时个别考试，就算是一次失败了，还有几次机会。但是在中国，大学的升学考试一年就只有一次，而且是全国统一考试。虽然每个学生可以写几个大学志愿，但是决定入学的仅仅是一年一次的统一考试。所以中国学生面临的最严峻的问题是绝对不能在大学升学考试上失败。中国大部分家庭只有一个孩子，大学考试不只是一个学生的战斗，而是一个家族的战斗。父母及双方祖父母对孩子的希望是非常大的。为了不辜负家长的期待，孩子要肩负上进入名牌大学的重任。因此，中国的高三学生过着有如地狱般的日子。晚上在学校学习到很晚，回到家后还请家教继续学习。
考试竞争激烈的另一个原因也许与人口与大学数量的比率由关。来到日本后惊奇的发现，日本不仅有有名的国力大学，还有不输给国立大学的私立大学，还有许多无名的国立，公立，市立，私立大学。
近几年，中国教育也开始实行改革，慢慢从应试教育走向培养学生各种能力的素质教育。教师们研究新的教学模式，课堂形式也变得丰富多彩。虽然如此，考试竞争的大战看起来还不会结束。
日
「十年树木，百年树人」是中国著名的成语。日本也有「教育为百年之计」的成语。人才是决定一个国家，民族发展的最重要因素，而优秀人才的培养靠的是教育。
教育虽然重要，但教育不是万能的。这就是教育的难点。不同的国脚，教育系统和所安排的课程也不同。
这次就日本和中国的不同教育馆简单的谈一下。
日本和中国的教育优缺点
说道中国的教育，不可不谈到「科举制度」。「科举制度」从隋朝开始实施，到清朝废纸的选拔国家官吏的考试制度。按考试成绩的好坏顺序封官。一个人能否出人头地取决于「科举」。「科举」虽然废除了，但到现今位置都还受到影响。中国一直重视考试成绩，成绩是评价一个学生最有力的尺度。中国教育界一时存在过于重视考试成绩，片面评价学生的弊端。考试成绩好就是好学生，成绩不好就是坏学生。
安排的课程大部分是强化理论知识的内容多，单调，缺乏灵活性。很少让学生主动思考，动口，动手的课程。课堂上采取的大部分是老师单方面讲解的“灌输式”教育，学生死记硬背。但是这样的教育也是有好处的，学生的基本知识比较扎实。中国人在数学奥林匹克比赛中经常获胜。和其他国家相比，同学年的小孩的成绩也是世界数一数二。
一方面，日本的教育非常重视培养学生的个别实践能力。安排的课程也是丰富多彩的。对学生的评价也比较全面。例如一个孩子，虽然学习成绩不太好，但是在其他方面，如体育有长处，即使是小小的优点也会得到周围的认可。这对学生身心的健康成长与发展是非常有好处的。但是日本的这种比较自由式的教育的弊端是使学生对基础知识掌握得较弱。2002年开始实行的「宽裕教育」，更加重了问题的严重性。
日本和中国教育不同点
在日本的小学几乎没有「跳级」与「留级」的制度，但在中国有的从小学开始就有实施。学习成绩特别优秀的天才学生可以跳班。相反在升学年级的期末考试成绩不合格者就要留级，重读一年。即使在小学和中学的12年义务教育期间内也存在。到初中三年级或高中三年级，为了考上更好的学校，自愿重读一年的学生也有。
在其他的方面日本和中国的教育也存在不同。例如，在日本每年的4月是新学期的开始，3月是毕业式；中国新学年的开始是每年的9月，毕业时6月或7月。日本一年有4次假期，中国只有两次暑假和寒假。
关于大学考试
日本的大学考试竞争虽然激烈，但是中国的入学考试状况更是难以形容的激烈。特别是进入名牌大学时每个人的梦想。用千军万马过独木桥来比喻中国的大学考试最恰当不过。
在日本，一个学生同时可以报考几个大学。因为许多私立大学的入学考试时个别考试，就算是一次失败了，还有几次机会。但是在中国，大学的升学考试一年就只有一次，而且是全国统一考试。虽然每个学生可以写几个大学志愿，但是决定入学的仅仅是一年一次的统一考试。所以中国学生面临的最严峻的问题是绝对不能在大学升学考试上失败。中国大部分家庭只有一个孩子，大学考试不只是一个学生的战斗，而是一个家族的战斗。父母及双方祖父母对孩子的希望是非常大的。为了不辜负家长的期待，孩子要肩负上进入名牌大学的重任。因此，中国的高三学生过着有如地狱般的日子。晚上在学校学习到很晚，回到家后还请家教继续学习。
考试竞争激烈的另一个原因也许与人口与大学数量的比率由关。来到日本后惊奇的发现，日本不仅有有名的国力大学，还有不输给国立大学的私立大学，还有许多无名的国立，公立，市立，私立大学。
近几年，中国教育也开始实行改革，慢慢从应试教育走向培养学生各种能力的素质教育。教师们研究新的教学模式，课堂形式也变得丰富多彩。虽然如此，考试竞争的大战看起来还不会结束。
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