【臨床福祉専門学校】『失语症演习Ⅰ』|言语听觉疗法学科
・重视实践力的课程&安排,培养您成为专家。
・4个校区均坐落于东京都心,交通便利。
・对留学生支援充实,有会讲外语的老师和工作人员。
・全部9个学科/课程均获得文部科学大臣「职业实践专门课程」的认定。
・于4年制大学课程毕业后,可升入大学院学习。
■敬心学园理念「尊敬他人、规范自己!非常重视人心!」
■敬心学园使命「创造每个人都能发光活跃的社会!」
■以科学为基底,培育实践且丰富人间味的「福祉科学家」
2018年度(2018年4月入学生)募集要项
自2017年8月1日(二)起
截止2018年3月31日(六)
※日本语能力试验N2以上,或者有同等日语能力的人士,皆可报考
语言听觉疗法学科(2年制)
语言听觉士国家试验资格取得
可以在校内设置的诊所实践的学习临床经验!所以连续四年各个人数占据全国第一!
『失语症演习Ⅰ』|言语听觉疗法学科
今天向大家介绍言语听觉疗法学科的『失语症演习Ⅰ』上课的样子。1年级学生后期举行的失语症演戏的小组合作发表。强调『即战能力』的我校,言语听觉士使用的数种检查道具的特征,使用方法,应该取怎样的数值,病例等,进行着常把患者放在第一位的小组合作活动。每五到六个人作为一个班,每10个班举行发表,答疑与教师反馈。
一个班才去的检查方法不一定只有一个。比如以『记忆技能的检查』为主题的班,对于五中检查方法与其适用性做了讨论。
学生们为了这一天,有的每天只睡两三个小时。自己发表完之后还是不能完全放松下来,因为期末考试可能就从这个当中挑选题目!
大家手上拿着的概要(印有发表要旨的资料),有老师来检查发表中所使用的证据(医学的根据:检查结果・临床结果等)是否妥当。
「这里我还真的没有查到呢!」也有这种时候。这种时候老师们也会全体起立围向发表者的周围。
我校的主旨为自主学习。自己调查(input)、发表(output)。
自然掌握好的学习习惯!毕业后仍旧保持坚持学习的姿态,也是拜这些课程所赐啊。
言语听觉疗法学科
5年连续 言语听觉士国家试验合格者数全国第一
从第2奶奶开始全面彻底的国家试验对策
校内开始模拟试验,不单单是全国模拟试验,还会在校内举行国家试验特别讲座。
未达到全员合格让学生反复学习反复复习。
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